誇獎也有技巧！誇對方法，結果大不同

誇孩子，是一門藝術，誇獎是需要技巧的。據兒童心理學家的研究，對孩子的誇獎可以分為三種，由於出發點和落腳點不同，這三種誇獎產生的結果也大不相同。

〔型態1〕個人取向型誇獎
這種誇獎，針對的是孩子的個人特質。其實帶著父母的很多主觀情緒。對孩子是一種誤導，會引導孩子努力成為「乖寶寶」，因此害怕犯錯，不願嘗試新的或困難的任務。同時，因為擔心自身被否定的這種特性，在躲不開的難題面前，他們會更容易放棄。在三種誇獎的形式中，這種誇獎是最不可取的，效果也是最差的。
〔型態2〕結果取向型誇獎
這種誇獎，針對的是孩子完成某項任務後的結果。家長可能會根據任務的結果，表揚孩子「做得太好了」、「幹得不錯」等。這種誇獎的方式，關注的是客觀結果，比「個人取向型誇獎」更公正，因此效果比第一種好。可它也存在缺陷，因為這樣的誇獎會讓孩子更看重結果，習慣以結果來評價自我。當孩子遇到失敗時，挫折感便會更強，自信心也會隨之下降。
〔型態3〕過程取向型誇獎
這種誇獎是讓家長引導孩子去關注過程。家長透過仔細觀察孩子在過程中的努力，找出孩子值得肯定或進步的地方，作為誇獎的依據。如上述實驗中，幼教專家誇獎孩子「努力」一樣，肯定了孩子在完成任務過程中的付出。
這種誇獎的效果最好，因為它引導孩子去關注自身能力的提升，引導孩子努力動腦筋完成任務，而不是某次具體的結果，更不是自己在別人心目中的印象。經常這樣誇獎孩子，會讓孩子對自身有客觀的認識，而不會因為某次失敗就灰心喪氣，也不會因為某次成功就驕傲自大。