校園微電影熱 「比上課更有趣」

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網路普及加上拍攝器材易取得，微電影夯入生活，大學相關科系學生拍微電影，公部門也藉微電影行銷，南市連續兩年舉辦推動母語生活化微電影比賽，微電影也成為情境學習的好幫手。

近年來微電影成為風潮，台南市政府有「蚵男不難」、「幸福事務所」等微電影行銷台南，水保局也有農村再生微電影，大學生作業、小學生畢業光碟等，都看得到微電影作品。

南台科大企管系三年級學生林美雲、洪容萱、周妏珊，最近利用課餘到新化礁坑里拍攝綠橄欖產業故事。三人強調，從腳本、畫分鏡表、拍攝到剪輯，分工實作學習，希望未來可以運用在職場。

去年，台南市教育局開始舉辦推動母語生活化微電影比賽，參賽師生全心投入影片拍攝，也讓微電影發揮情境教學效果，主辦學校南化西埔國小校長蔡楠清說，很多學生在拍片期間投入時間和情感，雖然片子拍完了，但拍片期間必須講母語的習慣，很難改變過來，讓母語真正落實在生活中。

崑山科大媒體藝術研究所副教授劉現成說，「微電影」的概念來自中國，原是指一般媒體由政府控管，在微博等非正式管道播放的個人影片。微電影進入教學活動後，學生為了參與演出，必須融入情境、自然對話，學生把自己當成演員，就像上台演出一樣，也能滿足學生的表演慾。

後甲國中表演藝術老師翁瑞鴻連續兩年指導學生參賽，連霸國中組第一名，今年五件作品囊括一、二、三名各一件及兩件佳作。

翁瑞鴻說，學生們在拍片過程中，需要很多課本上學不到的東西，整個流程就像堆積木一樣，不只是課本上死板的知識，下了戲後還沉浸在氛圍中，成為彼此談天的話題，也有學生因此對攝影產生興趣。

翁瑞鴻說，參加微電影比賽後，學生的做事態度有明顯轉變，學會分組合作、計畫處理事情的程序，知道有些事沒有做會有什麼後果，也會應用在其他課業學習。學生們也說，為了拍好微電影，回家、下課也會練習，「比上課更有趣」。

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希望用這種方式可以讓學生更喜歡上課!