社交技巧之收穫對語言有相當大的影響

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社交技巧之收穫對語言有相當大的影響作者：Megan Brooks  
出處：WebMD醫學新聞

　　對於有泛自閉症障礙(ASDs)的幼童與學齡前兒童，社交技巧獲益最大者，語言技巧的收穫也最大。
　　
　　研究者在發表於第11屆自閉症研究國際會議(IMFAR)的研究指出，支持早期發育梯度效應的觀念。
　　
　　以前的研究認為，ASD孩童獲得越多社會利益和意識時對語言有正面影響，因而對學習和發育等其他方面有正面影響；作者們在會議表示，梯度效應的模式在直覺上是引人興趣的，但是未於ASD者驗證過。
　　
　　McMaster大學、牛津兒童研究中心Teresa A. Bennett醫師和多中心團隊在ASD研究過程中，對最近診斷ASD的365名幼童和學齡前兒童比較了社會技巧及語言發展過程；這些孩童是在2-4歲時發病，診斷後追蹤1年。
　　
　　平均而言，孩童在追蹤期間時，社交能力和語言能力有顯著進步；研究者也發現，社交技巧收穫最大的孩童，語言技能的收穫也最大。不過，反過來，語言收穫之於社會技能收穫，關聯性就小很多了。
　　
　　IQ較高的孩童顯示有明顯較高的初步社交能力和語言能力，且這兩個領域都有比較大的改變率。
　　
　　研究者表示，暸解孩童的自閉症病程可以促成發展更有效的介入方式；也顯示出為何有些自閉症患者在成年時可獨立自主，而其他則是需要終身的支持。
　　
　　資助該研究之「Autism Speaks」的科學長Geri Dawson博士在聲明中表示，「The Canadian Pathways in ASD study」 很重要，因為它支持增加社交技巧之早期介入的梯度效應觀念。
　　
　　Dawson博士指出，希望大家記住的是，聚焦在社交技巧的早期介入方式可以促進更多正向結果。